今晚哄小藍莓睡覺，把這本新入手的書拿出來，她一如往常地不會碰被告知很容易壞的書。如果平常也這麼乖就更理想了。最近喜歡上環保類議題的書，不曉得到底能不能夠懂回收、省電、不要把廢棄物亂丟之類的概念，看她一臉認真的跟著說要「愛地球」，只能先相信多少有把環保意識灌注在她心裡。
樹懶的森林 ISBN 9789862742433 出發吧海洋號 ISBN 9789862742570
講完一次整本書，送她刷牙喝奶等睡前儀式，關燈躺在黑暗裡，她沒有翻來翻去。應該很快就會睡著了吧。一片靜默中她突然講話了。
莓：我不喜歡樹懶的家。(應該是在講這本書名)
我：妳不喜歡樹懶的森林這本書嗎?
莓：我不喜歡這本書。
我：為什麼呢? (感想是不喜歡也OK，代表有在思考，雖然頗為訝異這樣的反應但努力沒有在自己的聲音中表現出來)
莓：(想一下)我不知道。(猜測她不知道該怎麼表達想法，會的語彙還太少)
我：沒有關係呀，小藍莓是個好孩子，不知道為什麼不喜歡不要緊，等妳想出來的時候再跟媽媽說。快睡吧。
她沒有回應，保時原來的姿勢沒有動。過一會兒她又說話了。
莓：我不喜歡那個挖土機挖樹。(哇原來是這樣不喜歡)
我：對呀，把樹挖起來不太好。很多動物都會沒有家。
莓：挖土機把森林挖起來不見了，真的不太好，很傷腦筋。
我：真的是這樣沒錯，我們要愛我們的地球和森林。
莓：(沉默一陣) 如果沒有樹的話，挖土機會來嗎? (沒想到她會拋出這句話)
我：可能不會。挖土機不是壞人，是想要樹的人叫挖土機來的，沒有樹的話挖土機應該不會來。(就這本書的意思而言啦)
莓：沒有家的動物和人要跑去哪裡? (她很認真的想要填補書裡沒有想到的細節，但生活經驗和知識還沒辦法支撐這個部分)
我：我不曉得耶。不過一定很不快樂。(這個問題我也不想過度揣測，我也不知道呀。或許以後我們可以一起查資料)
莓：挖土機把樹挖起來，森林就不見了。
我：小藍莓是個thinker，媽媽知道妳有在想事情。故事書後來有講，有個人播下了種子，要再種出森林來。(這時候我就有解釋了，書的故事線為了引出 happy ending，而把森林重新出現的時間縮短，
一頁是新芽第二頁就回復成森林)。不過樹和小藍莓不一樣，小藍莓有吃飯睡覺，會長大的很快，但是樹要長大，要花非常久的時間。種子要變成森林要很久很久。
莓：媽媽，動物的家在樹上。(眼睛已經快張不開)
我：對呀，樹是很多動物的家。好啦，妳真的該睡了。
然後她很快就睡著了。
她的意見和思考讓我很驚喜，也很訝異。驚喜的是，她有在思考共讀過的東西，而且是試圖開始深入思索故事背後的喻意，想要腦補沒有被說出來的事，並做出評價。
這讓我感到相當的欣慰和快樂，這就是我所期待看到共讀的結果：引發思考，觸發深入探索的契機。訝異的是，她才剛滿三歲幾天，以這個年紀的孩子來說，她應該可以說是個thinker吧。
最近她對回收、環保議題的書特別有興趣，雖然不知道她到底意會多少，不過從她能區辦出這類書籍是在講同一個議題而言，她可能多少已經理解環保或環境議題是人為造成，也可因為人為而改善。
告訴晚歸的爸爸這件事，爸爸很感動。爸爸說，這麼引導孩子，只有父母才做得到。只有父母願意投入如此的心力陪伴，熟悉孩子的思考和講話方式，不把太多主觀帶入對話，才有可能引發思考。
除了這些之外，我的感想是，要投入許多時間去瞭解孩子的個性，得到孩子百分百的信任，才有可能展開心房，把大人當成討論、分享的對象。因為熟悉孩子的說話方式，所以誤判意思的機率低，
不責備也不說教，同表「我也是這麼想」的態度，也更能成功地讓思考和對話得以繼續延伸，能在今日體會到這個，對我而言是很大的鼓舞。
同系列的「出發吧 海洋號」，是海洋環保議題，不過教化色彩就淡很多了。一樣是非常精彩的立體書。它的同一頁有上半部及下半部可以翻開來看，可以看到海面上及海面下的情形，非常有意思。
這麼設計實在太別緻啦，入手這兩本書的確很值得 (換句話說，是阿母自己很想買嘛)
水面上看似單帆飄揚。
水面下是鯨魚媽媽和鯨魚寶寶游過，翻開來看到這景像，大人小孩都微笑了
這是我最喜歡的一頁，暴風雨中的海洋號和不畏川頓神發威的漁船，強而有力的顏色，被凝結在書頁中的鼓動。
小藍莓不太會弄壞立體書，但還是會看著她把書翻過來翻過去。小孩玩立體書的時候不罵人不尖叫，我自己是練了很久才辦得到 XD
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