本書原中文版書名為「撒下幸福的種子」，此為青林再版。書裡講述「讀圖畫書給孩子聽的心法」，新手爸媽都應該看一看，裡頭告訴我們為什麼要讀繪本給小小孩聽? 怎麼選書? 唸書給孩子聽的目的應該是什麼? 不應該是什麼?
書末已經有整理摘要，不過想特別節錄、分享一些對我而言影響較大的內容，作成一個小小的書摘，希望提供未來自己帶孩子讀繪本的依據。
ISBN 9789866830822
書的作者松居直為日本書版社福音館的顧問，先前擔任過該書店總編輯、社長和會長。他不以功利的角度、積極的教育目的討論，而用孩子的觀點看「讀圖畫書」這件事，重新回到以孩子為中心的起點，對於有「書應該有教化意義」、「書應該增進知性」、「應該讓孩子充分吸收，並能流俐回答書中內容」等觀念的父母會是很大衝擊。當然我在唸書給小藍莓聽的時候也難免有這樣的動機，不過閱讀此書後調整心態，把開心的閱讀放在第一位，其他能順便學到什麼就看緣分囉。以下是第一章至第四章的書摘(第五章略)。
CH1 圖畫書與幼兒的世界
1、建立閱讀能力的基礎，是從耳朵累積豐的語言經驗開始，而不是讓幼兒提早識字、看書。
2、圖畫書對幼兒沒有任何「用途 」，它不是用來達成目的，而是用來感受快樂的。而且一本圖畫書愈有趣，它的內容愈能深刻的留在孩子的記憶裡。而留在心中的深刻語言，也會隨著孩子的成長，或是在他長大成人之後，得到真正的理解。
3、大人應該順著孩子的感覺，不要企圖左右他或對他說教，這樣孩子就可以自己去發現樂趣。父母若希望孩子成為生命豐富的人，就必須透過孩子的「耳朵」，向他們傳輸感情洋溢的豐富語言。如果希望孩子擁有優秀的閱讀能力，最好從嬰兒時代開始，就用自己的聲音-不是錄音帶、收音機、電視機-唱歌、說話給他們聽，大一點再用自己的聲音唸圖畫書給他們聽。
4、請大人們重視孩子的感覺與好奇心，不要讓孩子去配合圖畫書，是強迫孩子接受圖畫書，只要自然的引導他們進入圖畫書的世界，讓活力和好奇心旺盛的幼兒，用自己的眼睛、自己的耳朵，從圖畫書中不斷挖掘出新的事物就好了。請不要緊抓著孩子的手腳，什麼事都想要主導。
5、父母為孩子唸圖畫書也能充實自己。因為投入感情，用心的去唸，不知不覺就會清楚的感受到藝術家用言語及繪畫所創造的美好世界。父母如果也能從過程中發現趣味，孩子在幼兒期必定有非常快樂的讀書經驗。一個講圖畫書的人如果能對好的書產生共鳴，充分理解，並發自內心想要給孩子聽，必定能將更豐富的內容傳達給孩子。
CH2 插畫和想像力
1、圖畫書是孩子最早接觸的繪畫和藝術作品。如果大人做了正確的選擇，孩子便可以接觸到最美好的事物。大人關心的事，孩子們也會跟著關心。帶孩子看的圖畫或藝術品的經驗，培養孩子的藝術眼光。好作品看愈多，欣賞的眼光就會愈敏銳。
2、圖畫書替我們縮小範圍，定出視覺的焦點，創造出具體的圖像世界，將不同的事物清楚而深刻的呈現在我們面前。換句話說，圖畫書使我們更清楚的看到，更深刻的感受到許多事物。而這些事物常常是我們不經意就會看到、感受到、注意到的東西。
3、交通工具圖畫書-要以交通工具本身不同用途的外形為基礎，再設法將美感溶入其中。如果不能表現出交通工具的本質和特性，那麼就只是在畫玩具，完全失去其應具備的條件。認知類圖畫書-讓實物與圖畫在孩子心中產生連結，並清楚的學習到代表此一「事物」的語言。動物圖畫書-動物應具生命力，只用最簡單的文詞，做最低限度的描述，直接而正確的傳達給讀者。
4、孩子閱讀方式是從圖畫開始，大人的目光習慣隨著文字走。如果大人先親身體驗圖畫書的樂趣，會更清楚知道它能孩子多大的快樂，這是了解幼兒與圖畫書的關係的最好方法。實際上，能讓大人產生共鳴的圖畫書並不少，而且幾乎所有好的圖畫書，大人讀起來也覺得趣味盎然。真正能夠讓孩子喜愛的圖畫書，大人也會樂在其中。
5、讀書不等於識字，如果識字就能讀書，那麼只要是自己認得的語文，再艱澀、再專業的書，我們應該都能從頭讀到尾。能夠真正理解書中的內容才算是讀書。至於識字，它只是手段，不是目的。除了會認字，閱讀應還要具備其他能力。讀書需要的能力：要將看不到的故事在腦海中想像成畫面，就是想像力。肉眼看不到的東西，都可以用「心」看到。豐富的想像力並非天賦，而是經由直接或間接的體驗得來。體驗愈多，想像力愈豐富，圖畫書正好能提供幼兒更豐富的體驗機會。
6、當孩子的想像力不夠發達時，圖畫書可以彌補孩子的想像力，使它更豐富多采。所圖畫書的品質非常重要，因為插畫的品質會左右孩子想像力的品質。如果插畫的品質精良具有藝術價值，孩子腦海中的影像想必也十分優美。
CH3 帶領孩子走進圖畫書的世界
1、不要把閱讀與上學混為一談。即使孩子已經能夠自己看，父母最好還是照樣唸給他們聽。五、六歲的子自己讀圖畫書，光挑揀認得的字來讀就是一大工程，他們不是在讀書，而是在讀字，不有趣就不能快樂的享受。孩子的人生經驗還很短，自己讀圖畫書很難了解故事的內容，充實量只是跟著文字讀而已。大人以多方角度解讀圖畫書，如果能滿懷愛心唸書給孩子聽，把本身的豐富內涵與圖畫書的文字結為一體，這種言語的體驗和心靈的溝，是幼兒自己看書時難以體驗的。
2、對已經能自己看書的孩子，不妨悄悄準備一些有趣的書，不落痕跡的將書交到他們手上。陪著上圖書館也是不錯的辦法。大人愈少干涉讀書愈好，因為閱讀本來就是個人的基本自由。
3、閱讀是為了滿足樂趣，不是為了滿足父母的虛榮，因此一味催促孩子讀書，毫無意義而且有害。孩子身邊應該充滿有趣的書，而不是父母所認為那些對他們有用的書。
4、不少父母認為，從小唸圖畫書給孩子聽，可以幫助孩子早一點讀書、識字、加強進小學以後的國語科能力、提升作文和閱讀能力，同時還可培養高尚的情操和豐富的知識。這些冠冕堂皇的理由往往使父母無法輕鬆的說故事，不僅忽略圖畫書的重要精神，也自孩子身上奪走圖畫書帶給他們的快樂和喜悅。
5、唸完圖畫書後大人就算大功告成了，不要問東問西，因為這些問題大多只是為了滿足大人的自我。如果是自然的展開對話，堂然就很理想，但這真的要順其自然才好。讀書最寶貴的時刻，不是在讀的時候，而是在讀完以後，以自己的想法和體驗，重新思考書中的人事物，也是我們在日常生活中難得的充實時光。孩子在故事的世界中悠遊，結束後仍暫時沉浸在故事中，激發想像，可惜大人們經常在這段時間不停問問題。
6、幼兒只會看圖畫，他們是經由圖畫進入語言的世界，年紀愈小的孩子看的圖畫書，愈有必要藉由此來說故事。大人很容易忽略圖畫書開頭的幾頁插畫，認為文字開始的地方才是起頭處。因此讓孩子看圖畫書時，應該從封面、蝴蝶頁、書名頁、本文到封底，仔細閱讀每一幅插畫。
7、「畫得可愛」、「顏色鮮艷美麗」不是圖畫書插畫的重要條件。真正重要的是「插畫能否充分表達故事」，簡單的說就是「形」重於「色」，有時沒有色彩反而更容易表現故事的內容，或更容易讓人了解。好的圖畫書作者會以歷歷在目的方式來敘述，將要說的主題傳達給孩子，同時將插畫的細部與整體結合，以圖文一致的形態表現整個故事。這種圖畫書能使孩子確實掌握主題，在認同作者的描述後產生共鳴，並理解到作者想要傳達的訊息。
8、圖畫書的插畫非常重要。美國著名畫家Ben Shahn說，要了解藝術的價值需要一種直覺。這種直覺並非與生俱來，而是長時間培育而成。人剛生下來都是盲目的，經過訓練，才能理解眼精看到的東西。
CH4 陪孩子成長的圖畫書
1、適合嬰兒的啟蒙圖畫書，圖畫必須正確而寫實，不要有多餘的背景和細部描繪。但如果把這個階段看的圖畫書視為「認知圖畫書」，只注意孩子對什麼樣的圖畫書產生什麼反應，忽略了真正重要的親子關係，不知不覺就成為填鴨教育的開端，因此應將嬰兒與圖畫書的關係定位在促進親子關係和健全身心成長上必須的助力，或是將其視為深化嬰兒語言體驗的視覺素材。
2、兩歲孩子的圖畫書，選能夠巧妙結果幼兒日常生活體驗的「生活圖畫書」，其次是介紹基本知識的「認知圖畫書」。另外，兒歌、詩歌類的圖畫書，或是文章有押韻、節奏明快、用詞生動者，也值得選擇。
3、三歲孩子的圖畫書，是在書本中會到內在的充實感，心靈、經驗的廣度與深度也會跟著擴大。內心充實就是幸福，而幸福是孩子成長的(文學)和插畫9美術)組成的圖畫書藝術，不論對閱讀能力，或是對建立閱讀習慣的基礎，都很重要。
留言列表
